3º C GRADO-Sofi Vallero-T. tarde

SOFI VALLEROS

Primera etapa de cuarentena  (últimas dos semanas de marzo)  

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

 - Lectura de "El gato con botas" 

 - Después de la lectura: actividades. 

 - Fichas SISTEMA DE ESCRITURA Y REFLEXIÓN DEL LENGUAJE.

 - Limericks - María Elena Walsh

MATEMÁTICA:

 - Cuadernillo "¿Quién más, quién menos?" - Piedra Libre

CONOCIMIENTO DEL MUNDO

 - VIDEO: "Derecho a la identidad" - Zamba

 - Actividad: Yo soy ............. y puedo decirlo porque sé quién soy.

(+ escritura sobre que les gusta y que no, cómo está formada su familia,con quiénes viven) SE ADJUNTA EJEMPLO.

1. Zamba pregunta: ¿Qué es la identidad?

https://www.youtube.com/watch?v=LqPb7-zPe9c

2-Limericks: El gato (María Elena Walsh) - Pakapaka

https://www.youtube.com/watch?v=zTYhc0HPKLY 

3-Limericks - Hipopótamo

https://www.youtube.com/watch?v=4CAF5Qr4LYY 

4-Limericks: Las víboras (María Elena Walsh) - Pakapaka

https://www.youtube.com/watch?v=FU10mNMEzGc 

5- CUENTO

Escribí tu nombre y apellido: ____________________________________________________________

Propuestas de escritura y lectura del cuento “El gato con botas”

1.        Busca la siguiente información y completa el cuadro. Recuerda que esos datos los encontraras en la tapa y contratapa del cuento. 

TITULO
AUTOR
ILUSTRADOR

2.        Estas son algunas frases del cuento. Leé quién lo dijo y escribí en la columna de al lado.

ESTOS CAMPOS PERTECEN AL SEÑOR MARQUÉS DE CARABÁS
¡SOCORRO! ¡SOCORRO! ¡ SE AHOGA EL MARQUES DE CARABÁS!
ME VERÁS CONVERTIDO EN UN LEÓN

3.        ¿QUÉ FRASE DICE EL GATO CON BOTAS PARA AMENAZAR A LOS CAMPESINOS Y COSECHADORES?

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4.        Contá con voz de narrador el episodio del encuentro del gato con botas y el ogro (que comienza cuando el gato con botas llama a la puerta y pide hablar con él). Podés releer el fragmento en tu libro.

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